專案合作報名 - Let's Talk 青年好政

教育部青年發展署

活動主視覺海報


今年,教育部青年發展署邀請長期於各領域耕耘的青年朋友們,共同合作規劃辦理10場Talk活動,並將討論主題聚焦為「教育創新」、「地方創生」、「媒體識讀」、「部落發展」。各場次分別設定不同的議題,希望經由與會者間的分享、討論等互動交流,能使青年朋友們對參與公共事務能更了解並提高熱忱。


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討論議題:
【媒體識讀】 為什麼假新聞比真相更吸引人?

合作單位:
臺灣大學新聞研究所

【媒體識讀】 為什麼假新聞比真相更吸引人? - 活動照片

臺灣大學新聞研究所



  • 臺大新聞研究所成立近三十年,以訓練具特定專業的新聞工作者、致力於新聞研究為立所目標,為國內極具特色的新聞研究學術單位。亦即雖和其他傳播學術機構一樣從事學術研究,對於新聞實務與新聞現象,則有更多的了解與掌握。

    臺大新聞研究所強調「理論與實務結合」之課程和研究規劃,以及「從做中學」的專業實務教學理念,始終如一。這個目標與原來創建本所時已顯然有所擴大,在我國教育體制下,兼納實務與理論面向,提供更豐富的課程內涵,包括新聞傳播技藝和智能的養成。

日期
2019-07-28

時間
10:00~16:55

地點
中山大學行銷傳播管理研究所(高雄市鼓山區蓮海路70號) google map

議題介紹


假新聞並不是新產品,從黃色新聞時代就有,但現在假新聞可以在臉書平臺接觸到的人極廣,影響力遠超過往昔。不少學者都主張解決假新聞問題,最主要要從新聞教育、媒體識讀、數位素養等著手。反對假新聞最主要的武器就是教育,要試著教育病人了解事實和虛幻的區別。

本活動也想提醒大家關心臉書等社群媒體,臉書已經成為每天供應新聞的媒體公司,並且製造成噸的編輯決策,決定使用者的所看、所聽、所讀。臉書同時讓使用者相信平臺的內容是真的,因此臉書也應該加入媒體教育中。尤其國內年輕人大量使用臉書、Line等社群媒體的媒體識讀教育,更可讓年輕人了解社群平臺衍生的種種問題。




論壇分享人



林照真 - 論壇分享人照片

林照真

  • 臺灣大學新聞研究所 教授
  • 交通大學傳播與科技系 助理教授、副教授
  • 資深新聞工作者
胡元輝 - 論壇分享人照片

胡元輝

  • 中正大學傳播學系暨電訊研究所 教授
  • 事實查核中心 創辦人
  • 優質新聞發展協會 理事長
  • 資深新聞工作者

論壇議題簡介



(一)問題現況及問題

目前全球都非常關注假新聞現象,假新聞現象有全球的共通性,也有地域上的不同。針對國內假新聞現象,就必須植基於國內的具體案例而論。 本計畫的專家講者、學生主持人都是平時就參與假新聞研究,因此將以平時的研究素材為基礎,進一步帶領參與者逐漸了解假新聞議題的影響。

假新聞在2016美國大選前後,引發美國社會的焦慮感;如今假新聞議題在國內2018年11月「九合一選舉」舉行之際,也已在臺灣發酵。總統蔡英文在2018國慶大典發表重要談話時明言,若有製造散布假消息等,一定嚴辦到底。同時,針對系統性、來自特定國家背景的假消息傳播,也會加強跨國合作,共同來因應假消息。

其實就算是非選舉期間,也經常會有各式假新聞傳布。2018俄羅斯世界盃決賽結果,一名住在臺中的網友分享自己下注200萬賭法國奪冠,這場球讓他750萬元落袋,甚至還把彩券分享到臉書,因而引發網友熱烈討論。臺灣運彩公司隨即闢謠表示,彩券單筆最多接受的投注金額是10萬元,研判網友放上200萬元的單張彩券,是用修圖軟體修改投注與彩金金額導致。

由於假新聞形式多元,希望可以透過專題演講、學生集體討論,達到媒體識讀傳播極大化的目標。

(二)議題與討論主題的相關性與重要性

假新聞可能出現在養生、健康、科學訊息上,更由於國內接連舉行九合一選舉、總統大選,各種假議題不斷發酵,社群平臺為非常關鍵的媒介。

因為有部落格、臉書、Line等平臺,網路使用者並不需要具備深奧的HTML知識,只要知道一些方法就可以是訊息的發佈者,社群媒體的分享更驅動人們可以密集地分享新聞。這是假新聞形成與快速傳播非常重要的因素,因此本次活動將以社群媒體和假新聞為主要關心重點。

社群媒體之所以成為假新聞的來源。是因為社群媒體生產內容的成本低,常是假新聞製造者進行短期策略時採取的方法。

其次,人們從手機等新聞窗口接觸這類新聞,沒有機會辨別真假。加上臉書已經出現意識型態分隔的現象。這使得人們更喜歡從臉書等社群媒體獲得資訊,而且更可能接觸到證據力較低的訊息。

基於上述,假新聞類型、假新聞與社群平臺的關係,都將是本次研習的重點議題。

(三)對Talk討論的期待

本活動特點在於種子傳播,每一個參與學員都是珍貴的種子。希望參與者能在一天的集中討論、分組討論活動中,充分了解國內的假新聞現象,會後並能在同學身邊發揮影響力。活動的原初設計強調審議式民主精神,目的就是希望能提高年輕學子與民眾的參與,並能進行理性對話,而非只是靜默聽課而已。

假新聞並不是新產品,從黃色新聞時代就有,但現在假新聞可以在臉書平臺接觸到的人極廣,影響力遠超過往昔。不少學者都主張解決假新聞問題,最主要要從新聞教育、媒體識讀、數位素養等著手。反對假新聞最主要的武器就是教育,要試著教育病人了解事實和虛幻的區別。

本活動也想提醒大家關心臉書等社群媒體,臉書已經成為每天供應新聞的媒體公司,並且製造成噸的編輯決策,決定使用者的所看、所聽、所讀。臉書同時讓使用者相信平臺的內容是真的,因此臉書也應該加入媒體教育中。尤其國內年輕人大量使用臉書、Line等社群媒體的媒體識讀教育,更可讓年輕人了解社群平臺衍生的種種問題。


補充資料






精彩花絮

精彩花絮



隨著數位科技的發展,新聞散佈的平臺遞增、傳播廣度極快、新聞的定義也變得更廣,特別自2016年美國總統大選的假新聞事件延燒軒然大波後,引發學界與政府的高度關注,讓假新聞至今仍是全球關注的重要議題,而【臺灣大學新聞研究所】正是與假新聞密切相關的學術單位,此次延續上一場在北臺灣辦理的活動熱度,移師到國立中山大學與南臺灣的青年夥伴交流,共探如何防堵假新聞影響臺灣社會的方法。

本次活動邀請到兩位縱橫產學界多年的資深學者來做分享,先由中正大學胡元輝教授,提出現今假新聞進化的生態鏈結,出於政治、商業、網軍等不同力量扮演的角色及彼此交互作用造成的影響,並提醒可以用五字秘訣「忍、想、查、問、戳」面對不明的資訊,避免轉傳假新聞而助長其氾濫。

接著,臺灣大學新聞研究所林照真教授,以「假新聞如何吸引眼球」為主題,分析民眾易受假新聞影響可能因為一般新聞的內容較無趣,但如賦予聳動標題或添加腥羶色資訊的假新聞卻更顯得張力十足,且不須交代新聞來源,產出速度比需查證的真新聞快速,都使得假新聞得以快速傳播且吸引民眾關注。

基於前面講者分享的內容,與會青年分成4小組以審議民主的方式為基礎深入探討,先分享各自觀察到的國內假新聞現況,並提出觀察到製造假新聞的媒介與平臺,擬出識別假新聞與防堵假新聞散佈的可能方法,

結論分享的時刻,各小組帶著成員們認真撰寫、繪製議題結論發表的說明海報,也歸結出防範假新聞肆虐的可行建議包括:

1. 媒體識讀知能可納入教育體系從小培育,或透過辦理媒體識讀比賽、課後活動等,積極鼓勵民眾從小學習。
2. 參考民間電影評鑑制度辦理媒體評比平臺,鼓勵民眾踴躍表達對新聞平臺的觀感並為新聞品質把關。
3. 嘗試以軟性、不同方式或角度跟無法識別假新聞的長輩溝通,並從日常生活建立與長輩間的互信關係。
4. 匯集地方鄰里、社區等力量,辦理媒體識讀相關講座或工作坊,以長輩的同溫層為與會族群,鼓勵長輩參與並增加認同感。
5. 假議題彷若資訊戰,應從法制面進行控管並加強裁罰力道,也可同時設立獎勵措施來鼓勵優質媒體發展。

這次的與會人員收獲相當豐碩,除了解到對於新聞資訊應秉持「只查事實,不查意見」的態度,就會離事實與真相愈來愈近,更發現杜絕假新聞最根本的做法仍需從閱聽者自身做起,期待大家由提升媒體素養知能開始,如同今天分享者提到的,跨出同溫層且常保懷疑與客觀求證的心態,終結錯誤資訊的傳播,才是防範假新聞的關鍵因素。

活動精彩花絮照片(另跳新視窗)


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